miércoles, 12 de febrero de 2020

Cosas de mi pueblo: ¿Sabías qué...?



       Los niños y niñas de la clase de 2º han investigado sobre cosas históricas muy importantes de nuestro pueblo, Alcalá de los Gazules. Veamos como lo han hecho.
     Partimos de un trabajo de tipo audiovisual de búsqueda de información en internet, esa información es leída, seleccionada y copiada para exponerla en clase de manera oral. Entre todos/as inventamos un pequeño diálogo que luego dramatizaron para ser grabado para poder incluirlo en el artículo, trabajando muchos contenidos como: 
Oralidad (exposición oral). Escritura y lectura funcional (leer y copiar la información encontrada). Escritura y lectura creativa (inventar pequeños diálogos). Comunicación audiovisual (búsqueda en internet, grabación de las dramatizaciones y subidas a internet).

¿Sabías que las Peñas son rocas de la época en cuando los dinosaurios dominaban la tierra?
      Las Peñas están formadas por piedras ofitas de más de 200 millones de años, que son las únicas rocas magmáticas de la provincia de Cádiz. Se producen por la salida de magma del interior de La Tierra que asciende a través de profundas fracturas hasta la superficie y al enfriarse se convierten en rocas. Nos lo cuentan los niños y niñas de 2º.
 
  ¿Sabías que en Alcalá hay dos depósitos de agua de la época de los romanos?
 Los dos depósitos datan del siglo II a. de Cristo y son al mismo tiempo depósitos, arcos de triunfo y basamento de un templo -dedicado a la divinidad del manantial, hoy desaparecido. Junto a estos depósitos se encuentra una escalera que daría acceso a la parte superior, donde se encontraba una fuente dedicada a alguna ninfa protectora del lugar, hoy desaparecida. En la actualidad, conserva visible los depósitosromanos de la fuente, donde llega el agua desde la ladera del Cerro de La Coracha. Aquí tenéis la explicación:
  ¿Sabías que en la época medieval la gente de Alcalá eran considerados brujos?
     La gente de Alcalá de los Gazules siempre han tenido fama de brujos, sobre todo en lo relacionado con el “maldeojo”. Esa fama está relacionada con la riqueza de la flora del Parque Natural de los Alcornocales fuente inagotable de remedios caseros a las enfermedades. 
 
¿Sabías que Alcalá ha tenido 6 cines?
El primer cine de Alcalá fue el Gazul Cinema, construido en 1928. Situado en la Carretera, sobre su solar se construyó más tarde el garaje de transportes Comes, donde está actualmente el bazar chino del paseo. En el verano de 1946 se inauguró el cine España, el de la Plaza de toros que duró hasta 1950. Situado en lo que actualmente es el Bar y Hotel Pizarro, coincidiendo con el de la Plaza de Toros, estuvo el Cine Avenida. En un solar de la cuesta de Santo Domingo, donde hay un supermercado, otro cine de verano, coincidente con los otros dos anteriores. Motivado por su escasa anchura lo bautizaron como Cine Canuto funcionó durante una sola temporada. El Cine Maravillas funcionó desde 1953 a 1960, situado en el patio de la casa familiar. Finalmente, en 1957, se inauguró el Cine Andalucía

miércoles, 8 de enero de 2020

¡Comenzamos de nuevo!

Estimadas familias,
      Como director del CEIP "Juan Armario", es un orgullo presentar una nueva edición de la revista digital escolar de nuestro Centro. Un proyecto que retomamos un año más por y para nuestro alumnado, dónde nuestro alumnado son los protagonistas activos en la gestión y elaboración de la misma.
     En esta revista digital nuestro alumnado desarrolla numerosas capacidades y destrezas, así como la competencia lingüística, social y creativa, favoreciendo su expresión escrita, el trabajo cooperativo y la pertenencia a un proyecto común que les motiva y donde aprenden que todo esfuerzo y trabajo tiene su recompensa.
      Por ello, esperamos que disfrutéis de todas las noticias, datos, entrevistas y demás aspectos que nuestro alumnado ha recopilado bajo la coordinación de nuestro profesorado, al que debemos agradecer su implicación en el proyecto.
                                                                   El director, Ángel Baizán Pedrero.
Nuestro director, Ángel

domingo, 29 de mayo de 2016

Zona bilingüe: "Layne's Interview"

Hoy dedicamos un espacio especial en nuestra revista a Layne, nuestro auxiliar de conversación, pues ya ha finalizado su trabajo en nuestro cole. 
Layne vuelve a su ciudad, Missourri, para estar con su familia antes de marcharse a un campamento de verano en Alemania.
Queremos agradecer a Layne su trabajo, los niños y niñas del cole se lo han pasado muy bien y, sobre todo, han aprendido muchísimo.
Recordamos la entrevista que le hicieron el alumnado de 6º curso, cuando llegó a nuestro cole; y que fue publicada en nuestra revista digital en Calameo, durante el primer trimestre.
ENTREVISTA A LAYNE


Los niños y las niñas de la clase de 4º despidiéndose de Layne


¡Te echaremos de menos, mucha suerte!

Esperamos que hayas disfrutado en nuestro cole Layne. No olvides visitarnos.

jueves, 19 de mayo de 2016

AULA A.L: "MONTESSORI Y CONCIENCIA FONOLÓGICA"

Desde el aula de Audición y Lenguaje, la maestra Inés nos habla de cómo trabajar la conciencia fonológica desde el Método Montessori.
Esperamos que os guste.

Durante el presente trimestre desde el aula de Audición y Lenguaje de nuestro centro se ha trabajado con parte del alumnado atendido por la mencionada especialista, la conciencia fonológica, mediante  de uno de los conceptos del método Montessori. Los niños/as trabajan con materiales concretos, diseñados para que ellos mismos pueda reconocer el error, hacerse responsable de su propio aprendizaje; así pues algunas de las actividades desarrolladas uniendo estos dos conceptos serían como ejemplo: A) De inicio: “La caja mágica ”El maestro/a introduce en una caja variedad de objetos que contengan todos en su palabra el fonema concreto que se quiere trabajar y el alumno debe ir sacando elementos de la caja y pronunciando en voz alta como se llama cada uno de ellos e ir identificando cual es el fonema que se repite en todos ellos. Luego debe repetir el nombre de los mismos haciendo sonar de manera más fuerte el fonema trabajado y finalmente secuenciar la palabra por sílabas mediante golpes de voz acompañados de palmadas o movimientos corporales, saltos, levantamiento alternativo de brazo según cada sílaba. B) De Consolidación “Transcripción en sal”. Tras haber realizado el reconocimiento fonemático en la actividad anterior deben escribir en un tablero relleno con sal o arena la sílaba en la que aparece el fonema que estamos aprendiendo. C) De Desarrollo “Formación de palabras”. Sirviéndonos de un abecedario de letras de madera de diferentes colores, el alumno debe construir la palabra correspondiente a cada imagen que le enseñemos la cual contendrá el fonema que trabajamos. Posteriormente separará las palabras por sílabas y construirá una palabra nueva utilizando la misma sílaba que contenga el fonema trabajado en la palabra anterior.
 “Instruirse, instruirse siempre. Este es el verdadero alimento del alma. “(Cicerón).
Formación de palabras

Fase De Consolidación “Transcripción en sal

María, aprendiendo a formar palabras


PROYECTO DE INFANTIL: "Las formas en el espacio"

El trimestre pasado, los niños y las niñas de Educación Infantil, han realizando el proyecto “Las formas en el espacio”.
Las personas somos seres de tres dimensiones, rodeados de objetos tridimensionales, por lo tanto creemos conveniente empezar la aproximación a la geometría con un tratamiento intuitivo y exploratorio del espacio y de los objetos que nos rodean.
Este proyecto lo estamos llevando a cabo en primer lugar de forma vivencial y corporal en las sesiones de psicomotricidad, donde el alumnado ha experimentado con cajas de distintos tamaños, aportadas por las familias, pelotas gigantes, conos de circulación, aros, etc.
En el aula, las experiencias han sido muy diversas, por ejemplo: la caja mágica, donde los niños tienen que adivinar a través del tacto, objetos escondidos en ella; experimentación con piezas de madera y tipo lego; construcciones con el juego chino “el tangram”, donde han colaborado las familias; realización de puzles y rompecabezas; construcciones con objetos cotidianos; creación en el aula del rincón de la geometría, etc.
Para finalizar el proyecto, cada aula ha investigado la vida y obra de un artista. El grupo de 3 años lo ha dedicado a Piet Mondrian; 4 años a Joan Miró y 5 años a Vasili Kandinsky, donde además de plasmar los aprendizajes geométricos adquiridos en el análisis de pinturas y esculturas más significativos, los niños han reproducido las obras de estos autores y han creado de forma original las suyas propias.
Los niños y niñas de Infantil trabajando y aprendiendo

¡Cuánto aprenden estos niños y niñas!

domingo, 15 de mayo de 2016

"Cómete el coco..."

     Los niños y niñas de la clase de 5ºA han realizado un crucigrama sobre los deportes, pues en el área de Educación Física están estudiando e investigando sobre la historia de los deportes. Esperamos que lo podáis resolver sin dificultad, las soluciones....el maestro Pedro las tendrá, ja,ja,ja.ja....


Completa el crucigrama y adivina de qué deporte se trata


Rincón poético: "Coplillas de Carnaval"

     El pasado mes de febrero celebramos en carnaval en el cole y nos lo pasamos muy bien. Hoy os dejamos en nuestro rincón poético las coplillas que cantamos, recopiladas por la clase de 5ºB y creadas por el maestro Fernando y sus grupos de niños y niñas en las clases de música. Son muy divertidas y además recordamos a nuestra gran maestra Pepi, pues la echamos mucho de menos.

¿QUÉ PASA EN EL COLE?
QUE ESTAMOS ENFERMITOS
TENGO VARICELA Y TENGO DIARREAS
TENGO MUCHA FIEBRE Y TENGO MUCHA TOS
HASTA LOS MAESTROS ESTÁN MALITOS
¡POR DIOS QUE HORROR¡
ESTO EN VEZ DE UN COLEGIO
PARECE UN HOSPITAL
A PARTIR DE AHORA PONDRÁN CAMITAS PARA ESTUDIAR.
ESTRIBILLO
QUE TRABAJITO NOS CUESTA
 HACER SIEMPRE LA TAREA
 A LA HORA DE LA SIESTA
 MIRE USTED QUE HORA MAS FEA

TENGO PUNTOS ROJOS
POR TODA MI CARITA
PUNTOS POR EL CUERPO
Y PUNTOS EN LA MANITA
TODO EL MUNDO DICE QUE TENGO LA VARICELA
PERO SON PUNTITOS QUE ME PONE Mª EUGENIA
UN PUNTO POR CHARLAR DEMASIADO EN CLASE
Y EL RESTO DE LA CARA POR NO HACER LAS TAREAS DE CLASE
AL ESTRIBILLO

DE QUÉ ME DISFRAZO
ESTE AÑO EN CARNAVALES
SI ME QUEDO RONCA
GRITANDO A MIS CHAVALES
ESTÁ PROHIBIDO LEVANTARSE SIN PERMISO
GRITAR EN LA CLASE
Y TRES VECES SEGUIDAS IR AL SERVICIO
YA TENEMOS EL DISFRAZ
PARA NUESTRA MAESTRA
UN SILBATO , UNA GORRA,
DE POLICIA Y LA CARA SERIA
AL ESTRIBILLO

ESTE AÑO TENGO EL AIRE ACONDICIONADO
QUE LOS DE QUINTO TENÍAN EL AÑO PASADO
¡AY QUE FRESQUITO¡ CUANDO LLEGUE EL CALOR
Y EL MAESTRO FERNANDO¡AY QUE CALOR¡
TANTO ESTOY DISFRUTANDO,
TANTO VOY A DISFRUTAR
QUE AL MAESTRO FERNANDO
Y A LOS DE QUINTO VOY A CHINCHAR
AL ESTRIBILLO

5º B
¡QUÉ MIEDO TENGO¡
CUANDO ENTRA EN LA CLASE
EL MAESTRO DAVID
NO PARA DE CHOCARSE
SE HIZO UN PIQUETE AQUÍ EN LA CABEZA,
ESTE DEDO SE HA ROTO
Y LAS PERSIANAS LAS TIENE TIESAS
SÓLAMENTE LLEVAMOS CONTIGO UN TRIMESTRE
SI TE TIRAS DOS AÑOS
VAS “PAL “ BOQUETE
AL ESTRIBILLO

5º A
DOS AÑOS CONTIGO
 ¡AY¡ QUE BUENA MAESTRA
CUÁNTO ME AGUANTASTE
CUÁNTO ME ENSEÑASTE
NO TE OLVIDAREMOS
SIEMPRE ESTARÁS PRESENTE
EN NUESTRO CORAZONES
Y EN NUESTRA MENTE
SIENDO TAN PEQUEÑITA
LO GRANDE QUE TÚ ERES
Y DESPUÉS DE MI MADRE
LA MÁS BONITA DE LAS MUJERES ¡ GUAPA¡
AL ESTRIBILLO

ARREGLA PUERTAS
ARREGLA LAS VENTANAS
QUITA LOS CHARCOS
Y ARREGLA LAS PERSIANAS
LLAMA A LOS PADRES
CUANDO ESTAMOS MALITOS
Y TOCA EL TIMBRE MUY SUAVECITO
ARREGLA LOS ENCHUFES
Y LOS ORDENADORES
TÚ NO ERES CONSERJE
TÚ ERES MACGIVER
DE LOS MEJORES
AL ESTRIBILLO
¡ESTO ES CARNAVAL!
¡Pero...cuánto arte hay en este cole!